馬躍講師
    馬躍
    實戰(zhàn)人力資源管理專家
    常住城市
    北京市
    講師課程包
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    講師預約
    15065312715
    馬躍簡介

    【個人標簽】

    心理學碩士

    英國劍橋高級人力資源管理師

    注冊人力資源管理師

    國家人才測評師

    心理咨詢師

    企業(yè)教練

    清大特聘教授

    北大博雅客座教授

    人力資源管理雜志理事

    榮獲

    中國杰出人力資源經(jīng)理獎

    年度中國杰出HR經(jīng)理人獎

    最有價值企業(yè)教練獎

    中國100強講師

    【主攻領域】

    人力資源、繪畫心理投射、企業(yè)教練、中高層企業(yè)管理。

    【從業(yè)經(jīng)歷】

    北京思佳途企業(yè)管理咨詢有限公司資深企業(yè)教練、人力資源咨詢師,金牌講師
    某中國500強企業(yè)人力資源總監(jiān)(并擔任多家知名企業(yè)名譽管理咨詢顧問)

    加拿大某外企公司人力資源經(jīng)理
    國家人力資源管理師評委會委員

    【部分授課經(jīng)歷】

    北京思佳途企業(yè)管理咨詢有限公司、銀孚國際、環(huán)球網(wǎng)校、中國中央電視臺國際頻道、元洲裝飾集團、中國人民銀行、天津銀行、國家電網(wǎng)北京公司、松下電工、中國亞健康協(xié)會、南開大學總裁班、清大EMBA班、北京卷煙廠、趕集網(wǎng)、搜狐娛樂、中國出口信用保險公司、百盛餐飲集團、上海家化聯(lián)合股份有限公司、URC致聯(lián)集團、鴻屹豐彩裝飾有限公司、華威樂仁商貿公司、樂健身、香港隨心集團、北京百滋櫥柜公司、北京偉思利達科技發(fā)展有限公司。

    【主授課程】

    (一)人力資源類

    人力資源從業(yè)人員特訓營(特色課程)

    中國式人力資源管理(特色課程)

    評價中心技術實戰(zhàn)特訓營

    向獵頭一樣招聘

    不談績效做績效(特色課程)

    用文化感動員工

    EAP實戰(zhàn)技術

    職業(yè)彩虹

    立體化招聘(特色課程)

    (二)通用管理類:

    時間管理與壓力釋放

    中國式情緒與壓力管理

    卓越領導力

    管理心理學

    目標管理

    企業(yè)家自我修煉

    95后一起工作

    團隊類:卓越團隊的九大理念、團隊拓展、同理心

    特色課程:

    企業(yè)家管理突破

    中層管理突破

    人力資源管理突破

    中國式績效管理

    不談績效做績效

    繪畫心理投射

    體驗管理(體驗與績效)

    企業(yè)戰(zhàn)略與品牌價值

    【授課風格】

    馬躍老師的人力資源從業(yè)經(jīng)歷近二十年,從HR初級崗位一步一步做到人力資源最高崗位,具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗;馬躍老師一直專注于企業(yè)人力資本與心本管理、EAP研究,提出人力資源管理服務化、企業(yè)性格、體驗管理等多項創(chuàng)新理論,強調企業(yè)管理中西醫(yī)論,根據(jù)企業(yè)不同類型,不同發(fā)展階段,不同人員結構,不同資本儲備,給予個性化定制輔導,幫助企業(yè)飛速騰飛。馬躍老師在授課中注重理論與實踐結合,可操作性強。所學即所會,所學即所用是馬躍老師一直追求的培訓效果,開發(fā)出了話劇式培訓,4D培訓法,深受學員的喜歡,達到了真正的培訓體驗的效果;培訓風格輕松、幽默,注重學員感受、啟發(fā)學員思考,結合案例分析,給學員經(jīng)驗分享和對問題判斷、解決的思路。馬躍老師的課程總可以在輕松的學習氛圍中讓學員獲得啟迪,拓寬未來工作思路,增強自身工作自信。

    【客戶評價】

    馬老師擅長在最短的時間內創(chuàng)造理想的環(huán)境和氛圍,培訓學員自信心,激勵他們有效而獨立的工作,馬老師能全身心帶領學員全情投入,激發(fā)潛能,使學員自我覺醒,同時運用多種培訓方法,談吐幽默,觀點精辟,培訓現(xiàn)場學員參與性強培訓始終氣氛生動、熱烈、活躍,令其記憶深刻,輕松成長。

    馬老師革新傳統(tǒng)概念式授課方式和空洞無物訓練形式,通過演練、角色扮演、情景模擬、管理游戲案例討論、頭腦風暴、演講、座談分享等形式,張弛有度、實效傳遞,使參訓者在各個領域得以突破。

    馬躍老師在基于我們現(xiàn)有人員能力,素質幫我們做了業(yè)務整合及企業(yè)發(fā)展規(guī)劃,按照老師的階段性指導要求,我們真的做到了兩年業(yè)績五倍成長的目標。

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