《電力崗位知識與專業(yè)技能訓練》

課程背景：

隨著市場經(jīng)濟發(fā)展，現(xiàn)在電力企業(yè)也面臨著很大的競爭，而人才作為企業(yè)市場核心競爭因素，加強人才的培養(yǎng)是非常重要的。但是在實際中，由于各種客觀因素存在，電力企業(yè)在職工技能培訓方面出現(xiàn)了非常多問題，嚴重影響了企業(yè)發(fā)展。因此，結合電力職工技能培訓的必要性，對當下出現(xiàn)的問題進行分析，找到其中的解決措施，加強電力崗位知識與專業(yè)技能訓練，培養(yǎng)企業(yè)崗位技能、絕技傳承型這類技術人才，以發(fā)揚工匠精神、保證電力企業(yè)正常發(fā)展。

本課程設計通過電力崗位知識與專業(yè)技能訓練，運用國際最新培訓理念和工作指導方法，培訓工具落地，手把手教導技能崗內(nèi)訓師，更有效訓練電力崗位員工，掌握必備專業(yè)技能，運用工作指導的方法帶來的好處是：顯著降低培訓周期；減少不良和返工；減少事故；提高工作滿意度，也讓企業(yè)的產(chǎn)品更快速、更穩(wěn)定地生產(chǎn)。

課程特點：

1. 成熟：針對技能崗內(nèi)訓師培訓的基礎課程，高度定型化、標準化。

2. 實用：把現(xiàn)場的問題和素材帶入教室。通過實際操作進行訓練，實踐性強。

3. 速效：比起知識更強調(diào)技能，比起“應知”，更重視“應會”，學后立即運用，可立竿見影。

4. 簡單：講義通俗易懂，把管理技能歸結為一張“4階段法”的卡片，現(xiàn)場易于執(zhí)行！

5. 系統(tǒng)：從崗位技能教學流程、課程設計、工作教導方法到工具運用，全方位系統(tǒng)掌握。

課程收益：

1. 學會如何正確地、安全地、有效地迅速地培養(yǎng)員工；

2. 學會制作訓練預定表、如何進行作業(yè)分解、標準化作業(yè)；

3. 降低培訓周期，減少不良和返工，減少事故；

4. 掌握一種系統(tǒng)化的指導方法，并掌握在現(xiàn)場如何實際實施運用；

5. 深刻領會“員工沒有掌握，是指導者沒教好”的理念；

6. 學會崗位技能任務信息分解、課程設計與開發(fā)、編制教學課件；

7. 學會崗位技能類教學方法與教學工具、有效地教導崗位技能員工；

8. 掌握崗位技能管控、專項培訓及學員考核通關方法。

9. 學會OPL點課教育訓練法將知識、經(jīng)驗、技能簡明表達、高效共享。

課程時間：5天，6小時/天

課程對象：技能崗內(nèi)訓師、班組長人員

課程方式：情景模擬，角色扮演，案例研討，小組研討，課堂練習，規(guī)律總結，難點答疑

課程大綱

第一講：崗位技能基礎與教學流程

一、技能崗內(nèi)訓師必備的5個條件

1. 技能崗內(nèi)訓師的含義

2. 生產(chǎn)與問題

3. 技能崗內(nèi)訓師必備的5個條件

4. 訓練的必要性

5. 不完善的指導方法示范

二、工作指導的4階段法

1. 正確的指導方法示范

2. 4階段法的確立

3. 卡片分發(fā)與說明

三、工作指導的工作分解

1. 學員演練及演練點評

2. 工作分解的導入

3. 打燈頭結的工作分解

4. 志愿者演練的工作分解

5. 主要步驟及要點的說明

四、如何做好指導的準備工作

1. 工作分解的摘要

2. 2個準備事項與演練的說明

3. 訓練預定表的制定方法

4. 訓練預定表的練習

5. 實習指導方法的說明

6. 案例準備要求

五、多技能崗的培養(yǎng)計劃

1. 訓練預定表的發(fā)表

2. 計劃的擬訂與實施

3. 多技能崗的培養(yǎng)

4. 作業(yè)分解點評

六、學員指導方法的演練與點評

1. 學員指導方法的演練

2. 學員指導方法的演練反饋

3. 特殊指導方法

4. 學員感想

5. 行動方案討論

第二講：技能課程內(nèi)容與教學設計

一、定位：企業(yè)現(xiàn)代培訓理念

1.明特征：企業(yè)內(nèi)部培訓特征

2.知定位：培訓師的角色定位

3.循理念：培訓師的培訓理念

二、目標把關：技能課程目標確定

1.明任務：授課任務分析

2.查對象：培訓對象分析

3.定目標：課程目標制定

三、內(nèi)容把關：技能授課內(nèi)容確定

1.挖主題：授課主題確定

2.理步驟：作業(yè)步聚梳理

3.定大綱：授課大綱編制

四、教學備課：技能培訓教學設計

1.搭框架：教學設計框架與要素

2.循原則：教學設計原則與構思

3.選方法：培訓方法選用與呈現(xiàn)

4.設環(huán)節(jié)：教學實施環(huán)節(jié)的設計

第三講：技能培訓教學準備與實施

一、教學準備：技能培訓教學準備

1.控風險：培訓風險辨識與預控

2.備場地：實訓場地準備

3.備師資：實訓師資準備

4.備資料：實訓資料準備

二、傳授：技能培訓教學實施

1.查要件：實訓課前檢查

2.按步訓：技能授課呈現(xiàn)

3.驗技能：技能實操考核

4.清要件：實訓課后清理

第四講：技能培訓教學管控與改進

1. 管控：技能培訓教學管控

1.管過程：實訓過程管控

2.保安全：實訓安全管控

3.控質(zhì)量：實訓質(zhì)量管控

4.嚴通關：技能考核通關

改善：技能教學調(diào)整改進

1.調(diào)反饋：教學反饋與調(diào)整

2.補短板：教學反思與改進

第五講：技能培訓項目開發(fā)

一、培訓項目需求分析

1. 培訓項目需求方法介紹

2. 需求數(shù)據(jù)分析與需求說明

二、培訓項目策劃和方案制定

1. 培訓項目策劃

2. 培訓項目方案的制定

三、培訓項目過程管理

1.培訓項目質(zhì)量管理

2.培訓資料歸檔

四、培訓項目評估

1.培訓項目效果評估的方法

2.培訓項目評估成果的應用

第六講：技能培訓OPL單點課程教育法

一、OPL單點課程教育基礎

1. OPL，One Point Lesson，一般被稱為“單點課程”，是一種在現(xiàn)場進行培訓的教育方式，

2. OPL訓練時，員工集中在現(xiàn)場不脫產(chǎn)進行訓練。

二、OPL單點課程教育特點與設計

1、 一個主題：每個OPL只有一個主題，所以叫“One point”，單點，一點。

內(nèi)容一般包括：設備結構知識、設備污染源控制方法，清掃困難源改善方法，故障隱患及安全隱患的解決方法，設備清掃規(guī)范，點檢規(guī)范，設備維護規(guī)范，改善提案，合理化建議等。

2.一頁紙：教材頁數(shù)只有一頁

3.十分鐘：單點課程OPL的培訓時間一般為10分鐘左右的規(guī)定。（十分鐘教育）

4.OPL單點課程設計：內(nèi)容圖文并茂

• 班前會時間完成培訓過程

• 編輯教材簡單、明確、條理清楚、字體整齊、一目了然。

• OPL課程基本模式：用圖片來展示講解內(nèi)容

• 教材內(nèi)容：字體設計要求比較大，讀起來容易。