《職場(chǎng)創(chuàng)新思維——思維導(dǎo)圖高效工作法》

工作中，您是否發(fā)現(xiàn)下屬正在被這樣的問(wèn)題困擾？

?精力無(wú)法集中，工作效率低下，面對(duì)一個(gè)報(bào)表，半小時(shí)沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字；

?記憶減退，容易忘事，桌上貼滿小紙條，還是把一個(gè)重要電話錯(cuò)過(guò)了；

?盡管反復(fù)準(zhǔn)備，提案時(shí)還是被老板批評(píng)：條理不清，要點(diǎn)不明！

?工作總是老套路，好想法、新點(diǎn)子與你絕緣；

?資訊多多，腦子卻像一個(gè)網(wǎng)眼過(guò)大的篩子，什么都留不住；

?您是否頭疼如何與他人有效協(xié)調(diào)項(xiàng)目工作；

?做細(xì)枝末節(jié)的工作游刃有余，把握全局、運(yùn)籌帷幄總是力不從心；

?全局心里有數(shù)，執(zhí)行時(shí)卻往往因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題功虧一簣！

思維導(dǎo)圖

一個(gè)簡(jiǎn)單的、能夠幫助組織和個(gè)人迅速提高績(jī)效的管理技能

幫您塑造充滿創(chuàng)造力的高效人士、高效組織！

在全世界，成功幫助2.5億人改變工作與生活！

可以讓你???

?幫助組織迅速剖析復(fù)雜問(wèn)題，把握全局

? 推進(jìn)項(xiàng)目條理清晰，有條不紊

? 快速收集、處理大量信息

?煥發(fā)創(chuàng)造靈感，成為組織“智多星”

? 牢固對(duì)事實(shí)的記憶

?做完美的PRESENTATION

?享受深入思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的樂(lè)趣

?讓組織信息更加有序，建立部門(mén)間溝通的平臺(tái)

?幫助組織的領(lǐng)導(dǎo)人和人力資源經(jīng)理提高培訓(xùn)的效率和效果

? 平衡工作和生活

【課程背景】

長(zhǎng)久以來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會(huì)隨著知識(shí)的增長(zhǎng)而提升，一個(gè)裝有許多知識(shí)的頭腦和一個(gè)靈活的，具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號(hào)．思維的質(zhì)量往往決定未來(lái)的質(zhì)量．在前十年的中國(guó)，＂思維＂這個(gè)概念還是一個(gè)非常冷僻的詞匯，那個(gè)時(shí)候談思維無(wú)疑與向居住在沙漠中的人告知什么是大海，但是今天隨著大腦與思維的圖片刊登在《財(cái)富》等眾多商業(yè)期刊中，以往只有在醫(yī)學(xué)中才會(huì)關(guān)注的大腦結(jié)構(gòu)卻與商業(yè)牽起手來(lái)．于是今天無(wú)論是報(bào)紙雜志，廣播電視，大師論壇，到處充斥著思維的這個(gè)概念．改變觀念是一種不合自然的過(guò)程，我們沒(méi)有相應(yīng)的工具，也沒(méi)有行之有效的訓(xùn)練手段，因此，人們迫切需要一些方法，生逢在這個(gè)偉大變革的時(shí)代，務(wù)實(shí)始終貫穿著商業(yè)的主線．隨著一位來(lái)自英倫的老人東尼．博贊將思維導(dǎo)圖引入到中國(guó)，如何將思維創(chuàng)新運(yùn)用到實(shí)際的商業(yè)和日常的個(gè)人工作中已經(jīng)有了實(shí)質(zhì)的方案，在咀嚼和品位間，思維導(dǎo)圖已經(jīng)不知不覺(jué)成為當(dāng)下最為關(guān)注的管理技能．

1.在職場(chǎng)思考問(wèn)題、提出解決方案的過(guò)程中，最初可能并沒(méi)有具體的東西，而僅僅只有存在人們頭腦中的一些抽象的想法，奢望用清晰的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)很艱難。即使有了詳細(xì)的方案，在經(jīng)歷流水帳式的各級(jí)評(píng)審預(yù)估后，項(xiàng)目組也無(wú)法聚焦到方案要解決問(wèn)題的核心上。

2.直接聚焦問(wèn)題核心，并把我們頭腦中抽象的思路整理成概括、可見(jiàn)、易懂的圖形快速、準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。將有助于幫助受眾理解方案，直指核心問(wèn)題，積極參與討論并達(dá)成共識(shí)。

3.思維可視化（Thinking visualization）運(yùn)用一系列圖示技術(shù)，把本不可視的思維（思考方法和思考路徑）呈現(xiàn)出來(lái)，使其清晰可見(jiàn)的過(guò)程。更重要的是，可視化的過(guò)程不僅僅是會(huì)幾個(gè)工具的問(wèn)題，而是幫助學(xué)員創(chuàng)建結(jié)構(gòu)化思考框架與意識(shí)，將你的思路變成別人能夠聽(tīng)的懂的語(yǔ)言與能分發(fā)復(fù)制的文檔，達(dá)成共識(shí)。

4.課程將通過(guò)實(shí)際工作中的案例，詳細(xì)的闡述如何在職場(chǎng)中應(yīng)用思維的可視化來(lái)清晰的表達(dá)自己的思路，從而提升職場(chǎng)溝通的能力：想清楚，寫(xiě)簡(jiǎn)潔，說(shuō)明白。

【看看他們的評(píng)價(jià)】：

“使用思維導(dǎo)圖是波音公司的質(zhì)量提高項(xiàng)目的有效組成部分之一。這幫助我們公司節(jié)省了一千萬(wàn)美元。”

——Mike Stanley，波音公司，美國(guó)

“我們的課程建立在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上。這幫助我們獲得了有史以來(lái)最高的畢業(yè)分?jǐn)?shù)。思維導(dǎo)圖教學(xué)必然是未來(lái)的教學(xué)工具。”

——Jean Luc Kastner，高級(jí)經(jīng)理，惠普醫(yī)療產(chǎn)品，德國(guó)

“Buzan的思維導(dǎo)圖在我們辦公室內(nèi)的重要性越來(lái)越明顯。它在幫助我們打開(kāi)思路上的作用是驚人的。 我們使用思維導(dǎo)圖安排會(huì)議議程，做頭腦風(fēng)暴，設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖，記筆記和寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。這是一個(gè)通向未來(lái)的必備工具。”

—— William L. Maxillae，副總裁，Fluor Daniel，美國(guó)

“作為一個(gè)頭腦風(fēng)暴的工具，思維導(dǎo)圖讓我們感覺(jué)到想象力一下子打開(kāi)了， 新點(diǎn)子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺(jué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)，真是太棒了。”

——Sean Adams，總裁，Alpha Learning，荷蘭

“大腦的力量是我們未來(lái)成功的金鑰匙”

—— Keith Bradley，國(guó)際管理教授，英國(guó)公開(kāi)大學(xué)商學(xué)院

“思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可以在一張紙上畫(huà)出來(lái)，讓你一下看到問(wèn)題的全部。 它的另一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)是隨著問(wèn)題的發(fā)展，你可以幾乎不費(fèi)吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題加以延伸。”      

—— Dr Tony Turrill，管理學(xué)作家，英國(guó)

【什么是思維導(dǎo)圖？】

面對(duì)上述的種種成功應(yīng)用，我們不禁要問(wèn)：“思維導(dǎo)圖”究竟是一種什么樣的神奇技能？它到底是如何為企業(yè)帶來(lái)成功的呢？

思維導(dǎo)圖又叫做心智繪圖，是由著名的英國(guó)心理學(xué)家、教育家、記憶力之父、世界大腦先生東尼博贊先生（Tony Buzan）創(chuàng)立和發(fā)明的。東尼．博贊先生認(rèn)為：“思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式。它結(jié)合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過(guò)心智繪圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力”。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的思維擴(kuò)散類(lèi)似參天大樹(shù)，從主干上升，然后生成不同的分支，在此分支又構(gòu)成枝葉．思維導(dǎo)圖就是就是有序搭建枝繁茂密的枝葉，多而有序．其實(shí)簡(jiǎn)而言之，思維導(dǎo)圖就是一種開(kāi)發(fā)你的思維潛力、提高思維能力的簡(jiǎn)單高效的技能。隨著時(shí)代的發(fā)展，思維導(dǎo)圖與計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷融合，mindmanager就是其在計(jì)算機(jī)中的管理工具。

它簡(jiǎn)單而有極其有效，是每個(gè)人必須學(xué)會(huì)和掌握的一種基本的思維技能，它融入了幾大思維系統(tǒng)—系統(tǒng)思維、邏輯思維、結(jié)構(gòu)性思考、創(chuàng)新思維等。可以協(xié)助其他的思維工具呈現(xiàn)和挖掘其價(jià)值，因此它是思維工具中的工具！充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。能夠放大大腦的本能，挖掘大腦的潛能。

在信息時(shí)代，有知識(shí)不善于思維的人將發(fā)現(xiàn)適合他們的工作越來(lái)越少，層次越來(lái)越低．當(dāng)人們真正踏入思維科學(xué)殿堂的時(shí)候，對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和驚喜…　

【思維導(dǎo)圖在全球的應(yīng)用】：

• 世界屈指可數(shù)的知名企業(yè)皆采用思維導(dǎo)圖
  航空、汽車(chē)、石油公司	ＩＴ、企業(yè)服務(wù)公司
  美國(guó)航空 英國(guó)航空 福特 勞斯萊斯  ＢＰ	微軟 戴爾  ＨＰ ＩＢＭ 美商甲骨文
  電器、通訊公司	制造、藥品公司
  美國(guó)百公 漢威 西門(mén)子 英國(guó)電信	可口可樂(lè) ＮＩＫＥ 輝瑞藥廠
  金融公司	大學(xué)、休閑娛樂(lè)事業(yè)
  美國(guó)運(yùn)通 蘇黎世保險(xiǎn)	牛津大學(xué) 英國(guó)布里斯托大學(xué)

美國(guó)波音公司，將所有的飛機(jī)維修工作手冊(cè)繪成一張25英尺的“思維導(dǎo)圖”，使得原來(lái)要花一年以上時(shí)間才消化的數(shù)據(jù)，通過(guò)“思維導(dǎo)圖”只要短短幾周就可以掌握。僅此一項(xiàng)，就幫助波音公司節(jié)省了一千萬(wàn)美元！

在美國(guó)Fluor Daniel公司，“思維導(dǎo)圖”已經(jīng)是公司辦公的必備工具：公司用它來(lái)安排會(huì)議日程、做“頭腦風(fēng)暴”、設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖、記筆記和寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。一方面有效提高了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率，另外也幫助各級(jí)管理者及員工在時(shí)間管理、項(xiàng)目執(zhí)行、目標(biāo)計(jì)劃、創(chuàng)造性解決問(wèn)題、 溝通、演講等各方面提升能力!

“9?11”事件發(fā)生后，在突發(fā)事件的面前，康?愛(ài)迪生電力公司管理人員及工程師臨危不懼，利用思維導(dǎo)圖做籌劃，及時(shí)恢復(fù)了曼哈頓地區(qū)的電力供應(yīng)。

英國(guó)Channel 4 電視臺(tái)說(shuō)，通過(guò)接受培訓(xùn)，他們?cè)趦商靸?nèi)創(chuàng)造的新點(diǎn)子比過(guò)去六個(gè)月里想出的還要多。

【課程特色】：

本課程的與眾不同之處,在于強(qiáng)調(diào)思維導(dǎo)圖對(duì)管理者能力的培養(yǎng),側(cè)重思維導(dǎo)圖應(yīng)用的挖掘與練習(xí)。

我們的管理者接受了大量有關(guān)時(shí)間管理,項(xiàng)目執(zhí)行,目標(biāo)計(jì)劃,創(chuàng)造性解決問(wèn)題,溝通,演講等各方面的能力培訓(xùn),但培訓(xùn)的效果大多還停留在觀念改變階段,良好的習(xí)慣培養(yǎng)及能力改變似乎日益困難。

在對(duì)培訓(xùn)效果的研究中我們發(fā)現(xiàn),越簡(jiǎn)單的技能越能產(chǎn)生強(qiáng)大的效用.全世界2.5億人的實(shí)踐證明,思維導(dǎo)圖在問(wèn)題解決、演講準(zhǔn)備、項(xiàng)目管理,目標(biāo)計(jì)劃,任務(wù)組織,創(chuàng)造性思維等方面具有驚人的效用。

這是一個(gè)高度互動(dòng)和體驗(yàn)式課程，當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員們都會(huì)對(duì)他們繪制思維導(dǎo)圖及思維導(dǎo)圖管理工具（軟件）的能力充滿自信,更對(duì)思維導(dǎo)圖改變行為的應(yīng)用大為驚訝！

【課程目的】：

1. 充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；

2. 掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會(huì)分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧；

3. 通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)員能迅速而準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的癥結(jié),并有效地進(jìn)行問(wèn)題的剖析與解決,使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)將管理創(chuàng)新應(yīng)用于項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中；

4. 極大幫助學(xué)員提高項(xiàng)目管理能力,創(chuàng)新思考與解決問(wèn)題能力,內(nèi)部溝通效率,目標(biāo)計(jì)劃能力,知識(shí)管理能力，信息整合分析能力，會(huì)議管理能力，演講陳述能力；

5. 電腦上機(jī)演練，掌握思維導(dǎo)圖的管理工具（軟件）的在管理中的使用技巧。

【課程收益】：

1. 充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；

2. 掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會(huì)分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧；

3. 通過(guò)訓(xùn)練使管理者能準(zhǔn)確把握問(wèn)題的癥結(jié)，有效地進(jìn)行問(wèn)題的剖析，提高解決問(wèn)題的能力并建立起持久合理的思維優(yōu)勢(shì)。

4. 掌握結(jié)構(gòu)化思考和思維可視化方法，認(rèn)識(shí)其在工作中的重要性。

5. 掌握思維可視化的四種基本方法與工具使用，以及在職場(chǎng)發(fā)展和項(xiàng)目管理中的應(yīng)用與變形。

6. 以思維導(dǎo)圖作為主要工具，案例詳解、現(xiàn)場(chǎng)演練，幫助學(xué)員深刻理解。

【培訓(xùn)對(duì)象】  

企業(yè)各層管理者、內(nèi)訓(xùn)師人員、工程技術(shù)人員、優(yōu)秀員工

【培訓(xùn)時(shí)間】3天  

【課程大綱】：

第1講 走進(jìn)神秘的思維導(dǎo)圖

1、邏輯思維的背景

1）什么是邏輯思維

2）邏輯從何而來(lái)

案例： 福爾摩斯、神探狄仁杰、出題自己做

3）如何建立自己的思維方式

案例：邏輯與偵探

2、全腦思維的背景

1） 什么是全腦思維?

2）企業(yè)人才&全腦思維

 左腦思維的4化秘決

 右腦思維的4化秘決

3、思維導(dǎo)圖歷史與現(xiàn)狀

1）思維導(dǎo)圖是什么？

2）思維導(dǎo)圖的由來(lái)

3）誰(shuí)在使用思維導(dǎo)圖

4）思維導(dǎo)圖的歷史

5）思維導(dǎo)圖的概述

6）思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)

7）思維導(dǎo)圖的運(yùn)用

8）思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

第2講 思維導(dǎo)圖全腦思維

1、思維導(dǎo)圖與超強(qiáng)記憶力

1）認(rèn)識(shí)大腦與記憶法

2）大腦的奧秘

3）記憶的四種材料

演練：記憶材料演練

4）左右腦測(cè)試

5）左右腦功能

2、思維導(dǎo)圖垂直思考

1）垂直思考包含什么？

2）垂直思考要領(lǐng)四招

練習(xí):垂直思考

3）如何進(jìn)行發(fā)散性思維

4）什么時(shí)候運(yùn)用這種思維方式

5）發(fā)散思維游戲

3、思維導(dǎo)圖水平思考

1）水平思考要領(lǐng)四招

練習(xí):水平思考

2)綜合運(yùn)用

4、傳統(tǒng)思維模式&思維導(dǎo)圖法模式比

第3講 思維導(dǎo)圖介紹與繪制

1、思維導(dǎo)圖5大規(guī)則介紹

2、思維導(dǎo)圖的繪制技巧

1)主題思想的會(huì)意表達(dá)

2)思維分支的合理架構(gòu)

3)關(guān)鍵詞的精準(zhǔn)提取

4)記憶圖形的出彩繪制

5)關(guān)聯(lián)思維的有效呈現(xiàn)(訓(xùn)練)

3、思維導(dǎo)圖的繪制注意事項(xiàng)

4、思維導(dǎo)圖法專(zhuān)業(yè)守則

第4講 思維導(dǎo)圖的職業(yè)應(yīng)用

1、思維導(dǎo)圖法個(gè)人應(yīng)用

2、思維導(dǎo)圖法高效筆記

1)常用的線性思維問(wèn)題有哪些？

2）高效工作筆記整理

3)導(dǎo)圖筆記優(yōu)勢(shì)

3、管理者的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用

1)運(yùn)用全腦思維，進(jìn)行問(wèn)題分析與解決

2)通過(guò)創(chuàng)新成為高瞻遠(yuǎn)矚公司的例子

3)人力資源戰(zhàn)略實(shí)施的沃爾里奇模型

4)阻礙創(chuàng)新的三種因素

4、思維導(dǎo)圖問(wèn)題分析與解決

1)全腦思維漏斗模型

2)右腦發(fā)散思維的工具和方法

第5講 思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

1、針對(duì)團(tuán)隊(duì)（案例＋原理＋練習(xí)）

1）頭腦風(fēng)暴介紹

2）如何利用導(dǎo)圖進(jìn)行項(xiàng)目管理

3）如何利用導(dǎo)圖進(jìn)行工作分配和人員規(guī)劃

4）如何利用導(dǎo)圖進(jìn)行工作報(bào)告

5）如何利用導(dǎo)圖進(jìn)行會(huì)議記錄

6）如何利用導(dǎo)圖進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃等

2、針對(duì)員工（案例＋原理＋練習(xí)）

1）工作生活平衡規(guī)劃和進(jìn)度跟蹤

2）各類(lèi)工作記錄

3）即興演講等

2）操作技巧和規(guī)則介紹

第6單元 綜合練習(xí)

1、思維導(dǎo)圖軟件（Mind Manager）介紹

2、思維導(dǎo)圖的手繪版與軟件版比較

3、思維導(dǎo)圖操作基本功能運(yùn)用。

4、設(shè)計(jì)個(gè)人電腦思維導(dǎo)圖

5、分享企業(yè)思維導(dǎo)圖和個(gè)人思維導(dǎo)圖的優(yōu)秀范例