戰(zhàn)略規(guī)劃工作坊

課程目標(biāo)

學(xué)員在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略分析與規(guī)劃工具的基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)所處內(nèi)外部環(huán)境的充分認(rèn)知，并把握企業(yè)核心資源與能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行企業(yè)發(fā)展的整體定位與發(fā)展規(guī)劃，并明確各項(xiàng)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵支撐。

內(nèi)容大綱

課程采用“行動(dòng)學(xué)習(xí)+教練技術(shù)”的方式進(jìn)行。

外部環(huán)境分析：SWOT-OT機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.1PEST：宏觀環(huán)境分析

1.3VC：行業(yè)價(jià)值鏈分析

1.2五力模型：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

內(nèi)部環(huán)境分析：SWOT-SW優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

KSF：行業(yè)關(guān)鍵成功因素提煉

標(biāo)桿分析： 標(biāo)桿公司的因素分析

2.3 資源盤(pán)點(diǎn)：企業(yè)現(xiàn)有資源盤(pán)點(diǎn)

2.4 經(jīng)營(yíng)回顧：過(guò)往經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)回顧

戰(zhàn)略定位、目標(biāo)與模式設(shè)計(jì)

3.1 SWOT：綜合分析與戰(zhàn)略選擇

3.2 戰(zhàn)略定位與組合：GE矩陣

3.3 商業(yè)模式創(chuàng)新：商業(yè)模式畫(huà)布

3.4 戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計(jì)：BSC平衡積分卡

關(guān)鍵策略與支撐保障

4.1 業(yè)務(wù)關(guān)鍵策略：市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)、品牌、合作等

4.2 職能支撐保障：人、財(cái)、物、研發(fā)等

教學(xué)材料

《PEST》

《VCA》

《五力分析》

《KSF》

《GE矩陣》

《商業(yè)模式畫(huà)布》

《平衡計(jì)分卡》

課程互動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)員互動(dòng)投入

課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，全程設(shè)置參與環(huán)節(jié)，提升學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)知識(shí)轉(zhuǎn)化。

個(gè)人思考引發(fā)

在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，采用教練技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我反思，從深層次激發(fā)學(xué)員作為行動(dòng)改變。

工作情境結(jié)合

課程的學(xué)習(xí)演練帶領(lǐng)學(xué)員結(jié)合自身日常面臨的工作情境，進(jìn)行實(shí)景式的剖析與應(yīng)對(duì)。