張科平講師
    張科平
    上海同濟(jì)大學(xué)工商系教授 (高級(jí)工程師)
    常住城市
    上海市
    講師課程包
    講師視頻
    講師預(yù)約
    15065312715
    中國(guó)講師聯(lián)盟
    認(rèn)證講師
    1 已入駐講師寶
    經(jīng)紀(jì)1年

    價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

    價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)課程的益處(benefit):

    一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)引發(fā)改變,并且為組織中的每個(gè)人的忠誠(chéng)提供焦點(diǎn)。他們體現(xiàn)了下屬所珍視的價(jià)值觀。因此,一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者就在于通過認(rèn)可并注意下屬的價(jià)值觀,來誘導(dǎo)、激勵(lì)下屬,來把組織的愿景同下屬的價(jià)值觀相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和下屬個(gè)人目標(biāo)。愿景是指組織的一整組目標(biāo)和價(jià)值觀。價(jià)值觀+使命=愿景。愿景將人員與組織連結(jié)在一起,他將人們的所作所為和他們認(rèn)為重要的事物,與組織想要的目標(biāo)連結(jié)在一起。因此,成功的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)讓組織中的每個(gè)人都知道愿景,而且要讓每個(gè)人都認(rèn)為自己是愿景之所以實(shí)現(xiàn)的重要功臣之一。領(lǐng)導(dǎo)要激發(fā)他人去將愿景轉(zhuǎn)化為行動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)就必須要以他人可以理解的方式將愿景告訴給他。

    培訓(xùn)方式:

    講師講解、案例分析、小組討論、角色扮演、個(gè)別咨詢等互動(dòng)式培訓(xùn)方式。

    培訓(xùn)大綱內(nèi)容:

    第一篇價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容與作用

    什么是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)?

    領(lǐng)導(dǎo)的含義?

    什么是價(jià)值、價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)與價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力

    價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)

    領(lǐng)導(dǎo)職能和其他職能的區(qū)別

    領(lǐng)導(dǎo)效能的支柱

    領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與權(quán)術(shù)的區(qū)別

    領(lǐng)導(dǎo)人和管理者的差異

    領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)理的不同

    現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)觀與領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀

    領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的構(gòu)成特點(diǎn)

    領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力類型

    一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者服眾的方式

    領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值思維與價(jià)值結(jié)構(gòu)

    今日領(lǐng)導(dǎo)為什么需要價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力

    如何形成和提高自己的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力

    第二篇對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”研究的三個(gè)階段

    人性假設(shè)理論的發(fā)展

    對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”研究的三個(gè)階段

    1、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論(20世紀(jì)60年代以前)

    領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)的內(nèi)容斯托格第觀點(diǎn)

    2、領(lǐng)導(dǎo)行為理論(20世紀(jì)60年代以后)

    基于權(quán)利運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格學(xué)說:

    勒溫(心理學(xué)家)(K·ewin

    利克特(米歇根大學(xué))(R·ikert

    領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)的內(nèi)容斯托格第觀點(diǎn):

    雙中心論(俄亥俄大學(xué))

    管理方格論(布萊克、穆頓)

    3、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論(20世紀(jì)70年代以后)

    領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體模型(坦南鮑姆、施密特)

    最難共事者模型—PC(菲德勒)

    領(lǐng)導(dǎo)方法壽命周期理論(科曼)

    不成熟成熟連續(xù)流理論(阿吉里斯)

    途徑目標(biāo)理論(羅伯特?豪斯)

    領(lǐng)導(dǎo)的新觀點(diǎn)

    事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)

    領(lǐng)導(dǎo)的歸因理論基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)力

    領(lǐng)袖魅力的領(lǐng)導(dǎo)理論

    價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的特征和實(shí)現(xiàn)方式

    如何維護(hù)的是企業(yè)的核心價(jià)值觀

    為什么最優(yōu)秀的公司和領(lǐng)導(dǎo)者都有明確的使命和一貫恪守的原則或價(jià)值觀

    第三篇提升領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值理論的實(shí)踐與運(yùn)用

    領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)和激勵(lì)理論

    激勵(lì)工作的原理

    有效管理的前提

    內(nèi)容型激勵(lì)理論

    需要層次理論(馬斯洛)雙因素理論(赫茨伯格)

    過程型激勵(lì)理論

    期望理論(弗魯姆)公平理論(亞當(dāng)斯)

    行為改造型激勵(lì)理論

    強(qiáng)化理論(斯金納)挫折理論

    綜合型激勵(lì)理論

    綜合激勵(lì)理論(波特和勞勒)

    基于價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)與組織實(shí)踐

    案例分析:寶潔公司領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)使命和價(jià)值觀。

    提升價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的十大理念

    第一信念:過有目標(biāo)的生活比漫無目的沒有方向的人生更有意義,更加令人滿意。

    第二信念:所有人都希望成功,而成功是具備感染力的。

    第三信念:領(lǐng)導(dǎo)者最重要的工作之一是人盡其才。

    第四信念:品格是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者最重要的特征。

    第五信念:一支多元化的團(tuán)隊(duì)比成員背景單一化的團(tuán)隊(duì)更具創(chuàng)新力。

    第六信念:相對(duì)于員工的才干,無效的體系和文化是取得成績(jī)面臨的更大障礙。

    第七信念:組織中的一些成員不會(huì)一直與你同行。

    第八信念:組織必須自我更新

    第九信念:招聘是重中之重。

    第十信念:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的真正考驗(yàn)是在其不能親自坐陣的情況下或離開后的組織績(jī)效。

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