郭力講師
    郭力
    游戲化管理和沙盤設(shè)計(jì)專家
    常住城市
    上海市
    講師課程包
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    講師預(yù)約
    15065312715
    中國講師聯(lián)盟
    認(rèn)證講師
    5 已入駐講師寶
    經(jīng)紀(jì)5年

    力斬亂麻——問題分析解決沙盤

    一、課程背景:

    經(jīng)理人在解決問題和制定決策的時候常常會有一種無力感:市場競爭日益激烈,花費(fèi)大量時間和精力制定的決策卻不見成效;企業(yè)問題重重,但不知該從何入手解決;每次討論問題,大家都各持己見,無法形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識,而導(dǎo)致浪費(fèi)時間卻毫無產(chǎn)出;業(yè)務(wù)中出現(xiàn)問題卻不知道發(fā)生的起因,只能不斷重復(fù)失敗的操作;在紛繁復(fù)雜的方案中難以決策,單憑直覺做的選擇,做出來也不知道好在哪里;同樣的問題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)防;遇到意外時驚慌失措,滿盤皆輸……

    這些問題層出不窮的根本原因就是作為個人和組織缺乏一套科學(xué)、系統(tǒng)、有效的解決問題的方法和工具的支持,沒有合適的工具和方法,經(jīng)理人就只能用經(jīng)驗(yàn)重復(fù)面對著棘手的問題、用拍腦袋的方法做出決定、沿用舊的方法、缺乏預(yù)防措施、每天忙于救火疲于奔命……

    《力斬亂麻》包含一整套對問題從多個維度進(jìn)行分析、梳理和解決的標(biāo)準(zhǔn)化思維工具,給予經(jīng)理人一套能夠快刀斬亂麻的實(shí)力心法,幫助他們有效地制定高質(zhì)量的決策、系統(tǒng)化地解決問題、建立組織內(nèi)共同管理的問候和解決問題的語言,確保團(tuán)隊(duì)及時達(dá)成共識,并能夠讓個人更從容地面對工作和生活當(dāng)中的許多問題。

    二、課程收益:

    斬亂麻》將通過沙盤推演和多元化的教學(xué),幫助學(xué)員達(dá)成以下關(guān)鍵收獲:

    • 建立一套系統(tǒng)化的管理語言

    利用大家共同的語言來解決問題與做決策,從而更有效地溝通、合作

    • 掌握團(tuán)體問題引導(dǎo)工具

    通過系統(tǒng)的工具來引導(dǎo)大家集思廣益

    • 應(yīng)用系統(tǒng)的信息整理方法

    清楚地理解如何來搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、經(jīng)驗(yàn)與知識

    • 選擇恰當(dāng)?shù)膯栴}處理方法

    了解如何在緊急狀況與時間壓力下理性地處理問題與決策,并獲得良好的結(jié)果;

    • 提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)的集體思維能力

    學(xué)會通過提問引導(dǎo)技術(shù)來加強(qiáng)思維邏輯,并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)激發(fā)更多的創(chuàng)意

    • 有效地利用排序提高效率

    通過分析工作狀況并更好地設(shè)定優(yōu)先級

    • 發(fā)現(xiàn)問題的根源

    了解到如何才能增加處理問題的確定性,并減少嘗試性錯誤;

    • 站在偉人的肩膀上思考

    更好地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來處理工作中的關(guān)鍵問題并制定解決方法;

    • 做好風(fēng)險控制提高應(yīng)變能力

    更好地管理風(fēng)險,確保計(jì)劃得以順利實(shí)施、避免潛在的問題并善于運(yùn)用潛在機(jī)會;

    三、沙盤推演

    在這場為期2天的情景模擬沙盤推演中,各位學(xué)員將進(jìn)入一家困難重重的公司中充當(dāng)問題分析解決專家,他們將面臨多種棘手的問題,通過選擇合適的問題分析解決工具,并按照標(biāo)準(zhǔn)化的思維流程組織思路,抽絲剝繭地找出問題的癥結(jié)并探索解決方案。高效的溝通、合理的提問、邏輯性思維和放飛思想都將在解決問題過程當(dāng)中起到至關(guān)重要的影響。《力斬亂麻》將幫助各位經(jīng)理人有效地利用系統(tǒng)化的思維來直面工作和生活中的問題,用理性的思維方式來歸納、整理和分析,最終解決問題,從而提升領(lǐng)導(dǎo)自信心以及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

    四、課程大綱:

    模塊1 基本思維模式(自我認(rèn)知)

    • 視思維流程

    • 面對復(fù)雜的情境

    • 高效的集體思維方法

    模塊2 狀況分析(情景判斷)

    • 狀況分析流程

    • 拆解與理清狀況

    • 優(yōu)先級的思考

    • 判斷狀況與思維的模式

    • 團(tuán)隊(duì)與資源的分配

    模塊3 原因分析(發(fā)掘問題根源)

    • 問題定義與結(jié)構(gòu)

    • 問題的種類

    • 問題的層次

    • 描述問題(收集問題相關(guān)信息)

    • 找出可能原因的方法

    • 測試可能原因的邏輯

    • 驗(yàn)證真因

    • 各種問題解決手法的介紹與比較

    • 原因分析的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用

    模塊4 決策分析(平衡需求與決策)

    • 決策定義/種類

    • 決策的層級

    • 快速決策模式

    • 標(biāo)準(zhǔn)決策模式

    • 決策的目標(biāo)與決策

    • 選擇決策方案的方法

    • 創(chuàng)意與決策方案

    • 不確定因素下的決策制定

    • 團(tuán)隊(duì)決策制定與執(zhí)行

    • 決策風(fēng)格與影響

    • 決策制定的陷阱

    模塊5 前景分析(風(fēng)險與機(jī)會)

    • 風(fēng)險 / 機(jī)會定義

    • 應(yīng)急與預(yù)防 / 促進(jìn)與擴(kuò)大

    • 風(fēng)險/機(jī)會分析流程

    • 加強(qiáng)執(zhí)行的成功概率

    模塊6 應(yīng)用工作坊

    • 提出問題:每個小組提出若干實(shí)際問題

    • 解決思路:根據(jù)所學(xué)的知識,選擇合適的工具并討論解決步驟

    五、受眾群體:企業(yè)中高管、儲備干部、創(chuàng)業(yè)者,建議6組以內(nèi),每組4-8人為宜

    六、授課時間:標(biāo)準(zhǔn)課時2天(12小時),可壓縮至1天(6小時)

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