TWI卓越現(xiàn)場(chǎng)管理者實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練（2+2模式）

課時(shí)：2天培訓(xùn)+1天輔導(dǎo)

培訓(xùn)大綱2天：

第一部分、一線管理干部角色認(rèn)知與定位
　糾正一線督導(dǎo)干部的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，自覺正確定位自身角色，并培養(yǎng)自身的管理技能，有效地樹立工作威信并激勵(lì)下屬員工。
一、一線督導(dǎo)的角色認(rèn)知與素質(zhì)要求
1、一線干部自我角色認(rèn)知　　

2、一線干部的多重角色
3、一線干部的重要作用
4、一線干部日常管理事務(wù)探究
6、優(yōu)秀一線干部的心態(tài)要求　

案例討論：如何才能成為一名優(yōu)秀的一線干部

第二部分、工作教導(dǎo)技能訓(xùn)練(JI)

培養(yǎng)企業(yè)一線干部能夠用有效的程序，清楚的教導(dǎo)部屬工作的方法。使部屬很快接受到正確、完整的技術(shù)或指令。現(xiàn)場(chǎng)主管熟練運(yùn)用教導(dǎo)技能，可以減少生產(chǎn)過程中的浪費(fèi)、返工以及降低產(chǎn)品的不良率。能夠很好的降低災(zāi)害事故的發(fā)生及工具設(shè)備的磨損等。
一、教練式督導(dǎo)
1、教導(dǎo)的含義、重要性和好處　

2、優(yōu)秀教導(dǎo)員的三大特質(zhì)
3、上司VS教導(dǎo)員　　

4、傳統(tǒng)、低效教導(dǎo)方法的認(rèn)識(shí)
5、高效教導(dǎo)VS教導(dǎo)時(shí)機(jī)

6、高效工作教導(dǎo)四步法
二、教導(dǎo)準(zhǔn)備四階段
1、制作訓(xùn)練預(yù)定表　　

2、制作工作分解表
3、準(zhǔn)備所需物品　　

4、整理工作場(chǎng)所
三、工作教導(dǎo)四階段
1、第一階段——學(xué)習(xí)準(zhǔn)備　　

2、第二階段——傳授工作
3、第三階段——試做　

4、第四階段——考核成效
四、工作教導(dǎo)的內(nèi)容
1、通過培訓(xùn)來加強(qiáng)制度化管理

2、通過引導(dǎo)來轉(zhuǎn)化管理目標(biāo)

3、通過職業(yè)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化工作

1）人員管理的標(biāo)準(zhǔn)化

2）設(shè)備管理的標(biāo)準(zhǔn)化

3）物料管理的標(biāo)準(zhǔn)化

4、方法管理的標(biāo)準(zhǔn)化

5、環(huán)境管理的標(biāo)準(zhǔn)化

工具演練：崗位指導(dǎo)工作分解表的制作

工具演練：工作教導(dǎo)的四步驟

工具演練：設(shè)備點(diǎn)檢表的制作

練習(xí)：物料清單BOM圖

數(shù)字游戲：了解6S的重要性

第三部分、工作改善技能提升訓(xùn)練(JM)

　培養(yǎng)企業(yè)一線主管能夠通過合理的程序，對(duì)工作上的問題進(jìn)行分析思考，并提出改進(jìn)方案。熟練掌握改善技能，能更有效的利用材料、機(jī)械、勞動(dòng)力，從而提高工作的效率與效能。預(yù)防問題的發(fā)生。能夠帶領(lǐng)部屬開展持續(xù)改善的小組活動(dòng)。
一、工作改善
1、工作為什么要改善2、工作改善從哪入手
3、工作改善與心態(tài)的關(guān)系4、管理VS改善
5、如何進(jìn)行工作改善

三、工作改善四階段
1、第一階段——工作分解
2、第二階段——就每一個(gè)細(xì)目作核檢
3、第三階段——展開新方法
4、第四階段——實(shí)施新方法
四、解決問題思維方法－PDCA

1、對(duì)異常的處理（PM分析）

2、發(fā)現(xiàn)問題的“三不放過”原則

3、分析問題的方法（2P5M1W分析法）

4、確定問題的“深耕法”

5、解決問題的十個(gè)步驟
五、工作改善IE七手法簡介

六、預(yù)防問題

1、預(yù)防品質(zhì)問題

2、預(yù)防成本問題

3、預(yù)防交期問題
工具演練：工作改善表的制作

工具演練：工作改善步驟演練
案例分析：問題PM分析法

第四部分、如何帶領(lǐng)部屬安全工作(JS)

 企業(yè)一線管理人員了解工作安全的范圍，清楚明白工作安全的重要性。不安全的工作帶來的連鎖災(zāi)害的可怕性及嚴(yán)重性。從根本上解決生產(chǎn)過程中的工傷事故。
一、安全督導(dǎo)與安全重要性

二、工作安全四階段法
1、第一階段——思考可能導(dǎo)致事故發(fā)生的要因
2、第二階段——慎思確定對(duì)策
3、第三階段——實(shí)施對(duì)策
4、第四階段——檢討結(jié)果

案例分析：安全事故分析

安全訓(xùn)練：安全情景模擬訓(xùn)練法

第五部分、工作關(guān)系與溝通技巧訓(xùn)練(JR)

　企業(yè)一線管理人員是通過部下達(dá)成生產(chǎn)成果的，如果在日常工作中能夠熟練運(yùn)用這種用人技能，得到部下的充分協(xié)助。就可以預(yù)防生產(chǎn)過程中問題的發(fā)生，在出現(xiàn)人際溝通問題的時(shí)候能夠順利地給與解決，從而加快工作進(jìn)展。

一、改善人際關(guān)系的基本要訣
1、工作情形應(yīng)告知

2、贊賞表現(xiàn)優(yōu)異者
3、涉及切身利益的變更事先通知

4、發(fā)揮其能，激勵(lì)其志
二、工作關(guān)系問題的處理
1、確定目的2、四階段處理法、3、檢討目的是否達(dá)成
三、員工溝通技巧
1、一線干部關(guān)鍵技能之溝通

2、一線干部與誰溝通
3、溝通中的常見誤區(qū)

4、同事、上司、平級(jí)、下級(jí)間如何溝通
5、造成溝通障礙的常見原因分析

6、如何下達(dá)指令
7、如何批評(píng)你的下屬

四、員工激勵(lì)技巧

1、激勵(lì)的原理

2、激勵(lì)的方法

3、認(rèn)可贊美的前提和環(huán)境

4、認(rèn)可贊美的要點(diǎn)
五、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五要素

2、高效團(tuán)隊(duì)的特征

3、引起執(zhí)行問題的三大原因

4、管理者在執(zhí)行中的十項(xiàng)原則

溝通練習(xí)：溝通的三個(gè)要點(diǎn)和四大原則
撕紙游戲：理解溝通的原理

激勵(lì)練習(xí)：發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點(diǎn)

輔導(dǎo)項(xiàng)目一：工作教導(dǎo)技能多能工培養(yǎng)

研究課題目的：建立一套完整的員工技能培訓(xùn)體系，幫助一線管理者快速提升員工現(xiàn)場(chǎng)操作能力，提高工作效率。

一、現(xiàn)場(chǎng)工作崗位分析及工作分解表制作
1、各小組選定分析崗位

2、崗位勝任技能確定

3、制作崗位勝任技能分析表
4、崗位員工技能狀況分析

5、制作員工技能掌握程度分析表

6、現(xiàn)場(chǎng)觀察分解工作步驟

7、工作要點(diǎn)確定
8、工作分解表制作

二、課題成果發(fā)表

輔導(dǎo)項(xiàng)目二：工作流程分析改善措施

研究課題目的：建立完善的工作改善流程，形成工藝流程分析的完整思路，持續(xù)不斷的對(duì)工藝過程進(jìn)行優(yōu)化，提高工作效率

一、工作改善四階段

1、工作分解

（1）完全按照現(xiàn)行的工作方法，將工作的全部細(xì)目記錄下來

（2）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)算分解出的細(xì)目的狀態(tài)數(shù)據(jù)：距離、數(shù)量、時(shí)間

2、就每個(gè)細(xì)目作核檢

（1）自問下列事項(xiàng)（5W1H）what/why/who/when/where/how

（2）下列事項(xiàng)也應(yīng)一并自我核檢：材料、機(jī)器設(shè)備、工具、設(shè)計(jì)、

配置、動(dòng)作、安全、整理整頓

3、展開新方法（刪除、合并、重排、簡化）

（1）刪除不必要的細(xì)目

（2）盡量將細(xì)目加以合并

（3）重組細(xì)目改善的順序

（4）簡化必要的細(xì)目

4、實(shí)施新方法

二、課題成果發(fā)表

制作工藝流程分析、措施圖表