《管理者角色定位》課程大綱

了解骨干員工與管理者的區(qū)別，分析管理者常見的角色錯位，針對上中下層的定位分析。

管理者如何有效激勵

做成功的職業(yè)生涯管理者

通過培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以及自己未來的發(fā)展方向，提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感，實現(xiàn)組織和員工的雙贏。

《建筑企業(yè)審計管理與應(yīng)用實務(wù)》

工程索賠的處理，對定額及有關(guān)政策法規(guī)理解不深不透，執(zhí)行中各行其是，造價偏高。

從技術(shù)走向管理（高階版）

課后要求學(xué)員根據(jù)所掌握的方法、工具和模板等進行實操訓(xùn)練，一個月后檢驗效果。

新生代員工管理與激勵

企業(yè)教練+情景體驗+頭腦風(fēng)暴+角色扮演+分組互動+案例解析。

物業(yè)類：標桿物業(yè)客戶滿意為導(dǎo)向的全程可追溯客服過程管理流程與方法解析（1天）

物管、地產(chǎn)企業(yè)的服務(wù)經(jīng)營中，客服中心的地位角色越來越受到重視，面對品質(zhì)提升與管理的需求，雖然對客服、管家的培訓(xùn)力度越來越大，但客服線的管理效果仍然是行業(yè)普遍的短板。

管理者的角色認知與高效溝通課程

領(lǐng)導(dǎo)力溝通是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)！哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％！有趣的溝通“70/70”現(xiàn)象揭示：我們工作中70%的時間是在用于溝通，組織中70%的矛盾是因為溝通不良引起的！

職場情商管理

《從專業(yè)人員到管理精英》（2天版2021）

影響團隊成員主動參與工作，在實現(xiàn)工作目標的同時改善工作關(guān)系。幫助他人快速成長，實現(xiàn)自身和他人的雙贏。

《企業(yè)靜態(tài)風(fēng)險識別JHA與動態(tài)風(fēng)險管理KYT技能提升》培訓(xùn)課程大綱（2天）

掌握企業(yè)靜態(tài)風(fēng)險識別的方法（JHA）；掌握企業(yè)動態(tài)風(fēng)險管理的方法（KYT）；掌握企業(yè)靜態(tài)與動態(tài)風(fēng)險管理的落地使用，切實管控風(fēng)險。

《管理工作高效法則》

他們遇事先找解決方法，運用自身的智慧來解決問題，沒有條件就自己創(chuàng)造條件也要把工作做好。

知行合一版權(quán)課--《陽明心學(xué)管理實踐》課程大綱（2024版）

知行合一版權(quán)課--《陽明心學(xué)管理實踐》

《從技術(shù)走向管理》培訓(xùn)大綱

通過課程的學(xué)習(xí)可以系統(tǒng)地提升技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理人員的多種能力：了解技術(shù)人員和管理人員的不同特質(zhì)差異，管理人員必備的觀念、知識、技能。

華為人力資源管理（非人）

掌握績效管理的新理念和新方法來激發(fā)并改善員工的工作能力；掌握針對不同類型員工培養(yǎng)的技巧。

《卓有成效的管理者--中高層管理者能力提升》課程大綱

五個職業(yè)意識“揪頭發(fā)”、三個工作習(xí)慣“摸溫度”，提升管理格局，學(xué)會運用德魯克的經(jīng)典管理思想解決實際疑難問題，開拓思維。

《管理突圍－阿米巴經(jīng)營模式導(dǎo)入》2天

本課程以授課老師的親身實踐和項目經(jīng)驗為驗證，解析阿米巴經(jīng)營模式的內(nèi)涵及其應(yīng)用價值，以期幫助企業(yè)各級管理人員學(xué)習(xí)其精髓，悟透其本質(zhì)，應(yīng)用其方法，引導(dǎo)自身企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展。

管理智慧—角色認知與管理

本課程能夠清晰自己的定位，應(yīng)該扮演什么樣的角色；中層清晰自己在企業(yè)中應(yīng)該做什么？不應(yīng)該做什么？中層清晰自己在部門中如何更好的做好部門管理工作；中層掌握正確的思維方式，幫助企業(yè)和員共創(chuàng)造價值；透過鑄造力三要素，全面理清執(zhí)行的關(guān)鍵問題，建立正確的執(zhí)行心態(tài)和執(zhí)行理念。

歷代宰相的管理智慧

人力資源檔案管理操作實務(wù)培訓(xùn)大綱

本課程旨在通過對人力資源檔案管理新觀念認知，人力資源檔案管理的工具方法論、流程和檔案管理操作實務(wù)的學(xué)習(xí)。