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《系統(tǒng)思考管理應(yīng)用訓(xùn)練》2天
通過本次課程，您將學(xué)習(xí)掌握系統(tǒng)思考的基本原理；練習(xí)使用系統(tǒng)思考的工具與方法；探討如何將系統(tǒng)思考應(yīng)用于實(shí)際工作，從而掌握“系統(tǒng)思考”的核心技能。
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【CPAS問題分析與決策?打造解決復(fù)雜問題高手】
以解決復(fù)雜問題和關(guān)鍵工作問題為核心。采取行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊等形式，以問題為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)授課形式和過程，針對(duì)性強(qiáng)。
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《高難度溝通》課程大綱
了解如何運(yùn)用高難度溝通的原理，提升組織效率；培養(yǎng)各個(gè)部門員工之間的協(xié)作意識(shí)和溝通機(jī)制，統(tǒng)一思想，共同行動(dòng)。
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工作教導(dǎo)技能提升訓(xùn)練
通過各級(jí)主管的工作輔導(dǎo)、示范、授權(quán)、崗位輪換等方式培養(yǎng)和提高員工解決實(shí)際問題的能力，并挖掘員工的潛能，促進(jìn)公司和員工績(jī)效的共同提高，是本次工作教導(dǎo)技能培訓(xùn)的核心和重點(diǎn)。
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國家《微課開發(fā)師》資格認(rèn)證培訓(xùn)（可自選報(bào)名參加考試、取證）
掌握微課制作的技巧與開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；能運(yùn)用好數(shù)10款免費(fèi)工具優(yōu)勢(shì)，綜合支持個(gè)人微課開發(fā)。
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“效”傲職場(chǎng)-職業(yè)素養(yǎng)與效能提升訓(xùn)練（1-2天）
從而提高學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)，提高員工個(gè)人工作績(jī)效和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)文化正向發(fā)展及經(jīng)營效益持續(xù)提高。
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《創(chuàng)新思維》課綱
學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的主要方式和方法，提高多角度、多層次創(chuàng)新思維和決策能力，研討如何帶好自己的團(tuán)隊(duì)、激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維，打造高績(jī)效學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
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事務(wù)性公文規(guī)范化寫作（半天）
計(jì)劃、工作要點(diǎn)、工作安排的區(qū)別和聯(lián)系？老師虛構(gòu)一個(gè)情景，據(jù)此情景分別寫出計(jì)劃、工作要點(diǎn)、工作安排、工作方案。
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職場(chǎng)關(guān)鍵場(chǎng)景溝通策略（1天）
解決上司的煩惱，打消部下的困惑，使工作成為樂事，提高團(tuán)隊(duì)的士氣；做好場(chǎng)景式溝通，幫助學(xué)員在職場(chǎng)中出類拔萃，脫穎而出。
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高考志愿規(guī)劃師強(qiáng)化班
（第二周作業(yè)及小組討論：每人選擇至少2個(gè)專業(yè)大類，對(duì)每個(gè)大類中的至少2所院校進(jìn)行查詢和梳理并進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組老師查詢?cè)盒１M量分開不要重復(fù)。）
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人力資源類課綱簡(jiǎn)介
企業(yè)文化構(gòu)建與實(shí)施，績(jī)效考核落地精講，目標(biāo)管理與績(jī)效考核，非人力資源的人力資源管理。
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國企評(píng)標(biāo)專家評(píng)審專業(yè)實(shí)務(wù)與風(fēng)險(xiǎn)防控（1天）
提高對(duì)投標(biāo)文件的初步評(píng)審和詳細(xì)評(píng)審能力，提高質(zhì)疑投訴回復(fù)函的編寫能力。
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結(jié)果導(dǎo)向——贏在執(zhí)行
本課程從中層管理者入手，找到執(zhí)行不力的根本原因，圍繞高效執(zhí)行力模型進(jìn)行執(zhí)行力塑造，幫你打造一個(gè)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)！
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課綱 中德跨文化溝通技巧 3 hrs
給學(xué)員一個(gè)豐富而實(shí)用的跨文化溝通課程，使學(xué)員充分了解東西方文化與思維的差異的共性和德國人的特性，從而掌握對(duì)德跨文化溝通的了解與互信。
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《匯報(bào)，奠定你的晉升之路》（1天）
案例分析+情境模擬+任務(wù)挑戰(zhàn)+體驗(yàn)活動(dòng)+小組討論+學(xué)員分享+講師點(diǎn)評(píng)+互動(dòng)講解。
